摘要：如果你能够理解本书的宗旨，那么你就会意识到在20世纪后半期到21世纪前半期的约50年间，那种“符合人们希望”的思考及行为方式如今正快速落后于时代。
《新人类时代》这本书想要告诉大家什么呢？
20世纪后半期至21世纪初期，“优秀人才”受到了极高评价，他们顺从、有逻辑、勤奋并具有强烈的责任感，但他们作为一种“Old Type”或将迅速失去价值。而那些与他们相反的“New Type”人才，即具有自由、相信直觉、任性、好奇心强等特点的人，今后将会产生极大的价值并备受好评，从而真正拥有“丰富的人生”。如果你能够理解本书的宗旨，那么你就会意识到在20世纪后半期到21世纪前半期的约50年间，那种“符合人们希望”的思考及行为方式如今正快速落后于时代。本书将那些旧的、惯用的思考及行为方式称为“Old Type”，新型的思考及行为方式则称为“New Type”。那么，所谓New Type究竟代表着一种怎样的人物形象呢？这就是本书的主题，详细内容请大家阅读正文。在这里，我们列出如图所示Old Type和New Type思考及行为方式。
显然，人们通常认为Old Type的思考及行为方式是“优秀成功人士”的必备条件，但如今社会结构在发生变化，科技在发展，所以这些思考及行为方式也必须更新。
本书将在正文的各个章节中对上述内容进行详细解释。在序言中我们先来谈一谈，Old Type即曾经被盛赞的人才的必要条件，为什么一定要更新为新型人才必要条件即New Type呢？我大致从两大要点来解释其原因。
第一个要点，因为Old Type的思考及行为方式旨在“为社会创造价值”，所以其优势已逐渐失效。我曾在拙作《世界精英为什么要锻炼“审美意识”？》一书中提到，Old Type所依据的“理论与科学”指出“物质正在过剩，而正确答案正在商品化”，在这样的社会环境中，Old Type正在逐渐失效。今后，社会需要的是一种崭新的人才即New Type，他们以“审美意识与艺术”为武器，这无疑是因为“价值创造”的源泉从“解决问题、创造物质的能力”变成了“发现问题、创造意义的能力”。我们需要注意的是，所谓“优秀”是一个依存于上下文的概念。无论处于怎样的时代，“符合人们希望”的人才必要条件都基于那个时代特有的社会体系与技术要求，即相对于社会需求，较为稀少的能力与资质为“优秀”；反之，过剩的能力与资质则为“平庸”，因此变得廉价。所以，如今这个“物质”过剩而“问题”稀少的社会，相较于从前那个“物质”稀少而“问题”过剩的社会来说，人才必要条件自然是大相径庭。
但因为人类的内心十分保守，所以很多人至今依然很崇拜“找出正确答案的能力”，这种能力代表着偏差值，人们坚信它就是衡量一个人是否“优秀”的标尺，而这种偏差的认知因各种社会情态而引发了悲剧与混乱。
你听过这样一个故事吗？在19世纪西部开拓时代，有一个传说中的人物名叫约翰·亨利，他是一个力大无穷、能够挥动铁锤的铁路工人，当时有一项最先进的技术叫“气钻机”，但亨利认为“历经磨炼的人类不可能输给那种东西”，于是他向气钻机发起挑战，最终虽然艰难地赢得了胜利，但却因心脏停搏而去世。此前，人们根据“身体力量”和“精神力量”来界定一个人是否属于“优秀人才”，这种标准在产业革命时期已渐渐不复存在，而在这个过程中引发了众多混乱和悲剧，约翰·亨利的故事就是一个典型。接着我们再来说说Old Type必须更新为New Type的第二个要点，那就是活跃至今的人才即Old Type所采取的思考与行为方式会导致资本主义体系产生的问题扩大再生产。例如，如今“垃圾问题”在全球各城市中都十分严重，这就是Old Type的思考及行为方式，即无条件推崇“量性提升”所导致的结果。诚然，如果是像从前一样物质匮乏的情况，那么一味追求“量性提升”的Old Type的行为方式兴许会符合时代要求。但如今物质过剩，如若还是一味追求“量性提升”，那么所有过剩的物质只能相继变为垃圾。人们曾将这种问题的原因归结于“资本主义体系”，并寻求是否能通过转变社会体系来解决问题。20世纪60年代全世界盛行的学生运动就是一个例子。我们要解决如今面临的“体系问题”，大幅度转变其中的思考及行为方式。本书采用的构图是替换Old Type的“New Type的24种思考及行为方式”，这种构图展现了前文中提到的“转换思考及行为方式”。后结构主义思想家雅克·德里达曾提出过“解构”的概念，指对有形而上学稳固性的结构及其中心进行消解，每一解构都表现为结构的中断、分裂或解体，但是每一次解构的结果又都产生新的结构。是否有可能通过重新肯定该体系内部的被否定物，从而恢复体系的丰富性？我在本书中也就这种可能性进行了论述。如果说得稍微夸张一些，我接下来要论述的就是“资本主义的解构”。20世纪中期至后半期，“解决问题”的能力受到高度评价。当时，因为社会亟须解决“不满、不便、不安”等问题，所以能解决这些问题的组织与个人备受赞誉且能获得很可观的报酬。但是，一旦物质性需求和不满的问题被悉数解决，即如21世纪初期的情况，那么即使具备一定的解决问题的能力，可如果并不存在“重要问题”，这种能力就无法创造出财富。自原始时代至20世纪后半期，人类一直生活在“问题过剩、解决方法稀少”的时代，因此，学校培养人才最基本的目标就是“提高解决问题的能力”。但是，我们在人类史中已经进入了一个新的时代，一个“问题稀少而解决方法过剩”的时代。在这样的时代，单凭“解决问题的能力很强”是无法创造出价值的。“发现问题”与“解决问题”在商业贸易中常常配套出现。但如今因为“问题”越来越少，出现瓶颈的往往是“发现问题”这一环节，而不是“解决问题的能力”这个环节，其结果就是解决问题者的价值下降，发现问题者的价值上升——这就是所谓的“符合人们希望的思考及行为方式取决于科学技术及社会结构”。因此，我们要理解从前符合人们希望的Old Type思考及行为方式是如何转变成New Type的，那就必须要先探究技术或社会发生了怎样的变化。这本书将介绍促使Old Type转变成New Type的六大趋势。
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